勾画题干是 “快速抓住题目核心，避免看错、漏看” 的关键技巧，不管是小学作业还是中学考试，都能帮你提升做题准确率。搞懂它的含义和用法，做题时能少走很多弯路。
“题干” 指 “题目中提出问题、给出条件的核心部分”，比如数学题里的 “已知条件” 和 “求什么”，语文阅读题里的 “提问方向” 和 “限制要求”；“勾画题干” 就是用符号（如横线、圆圈、波浪线）标记题干中的关键信息，目的是 “把‘有用信息’从‘干扰信息’中剥离出来，让你一眼看清‘题目要考什么、需要用什么条件、有什么限制’”。
简单说，“勾画题干” 就是 “做题前先‘圈重点’”，避免因读题太快忽略关键信息。比如数学题 “小明有 5 个苹果，妈妈又买了 3 个，现在一共有多少个？”，勾画 “5 个”“3 个”“一共有多少个”，就能快速明确 “用加法，已知数是 5 和 3”，不会因走神看错数字。
数学和物理题常包含 “数字、单位、公式相关条件”，勾画时要盯紧这些：
实例 1（数学应用题）：
题干：“一个长方形操场，长 100 米，宽 50 米，小明绕操场跑了 2 圈，他一共跑了多少米？”
勾画重点：用圆圈圈 “长 100 米”“宽 50 米”“2 圈”，用横线勾 “一共跑了多少米”；
作用：快速明确 “先算长方形周长（（100+50）×2），再乘 2 圈”，避免漏乘 “2 圈” 或看错长、宽数值。
实例 2（物理计算题）：
题干：“一个重 500 牛的物体，在 100 牛的水平拉力作用下，沿水平方向移动了 2 米，拉力做的功是多少焦？（功的公式：W=Fs）”
勾画重点：圈 “500 牛（重力，干扰信息）”“100 牛（拉力 F）”“2 米（距离 s）”，勾 “拉力做的功（求 W）”“焦（单位）”；
作用：排除 “重力 500 牛” 的干扰，明确 “用拉力和水平距离计算功”，避免用错物理量。
语文题（阅读、作文、古诗文）常考 “理解、分析、表达”，勾画时要抓 “题目的‘要求’和‘范围’”：
实例 1（语文阅读题）：
题干：“阅读第 3 自然段，概括作者描写的春天景物有哪些，并分析景物描写的作用。”
勾画重点：圈 “第 3 自然段（答题范围）”，勾 “概括春天景物”“分析景物描写的作用（提问方向）”；
作用：避免 “读错段落”（比如读成第 2 段）或 “漏答‘作用’”，确保答题不偏离要求。
实例 2（语文作文题）：
题干：“以‘我的难忘经历’为题，写一篇记叙文，不少于 600 字，文中不得出现真实姓名。”
勾画重点：勾 “我的难忘经历（题目）”“记叙文（文体）”“不少于 600 字（字数）”“不得出现真实姓名（限制）”；
作用：避免 “写成议论文”“字数不够” 或 “出现真实姓名扣分”，明确作文的核心要求。
英语题（单选、阅读、写作）常包含 “时态词、固定搭配、提问词”，勾画时要关注：
实例 1（英语单选题）：
题干：“He ______ to Beijing last year. (A. go B. goes C. went D. will go)”
勾画重点：圈 “last year（时态提示：一般过去时）”，勾 “went（对应选项 C）”；
作用：快速明确 “用一般过去时”，排除 A（原形）、B（三单）、D（将来时），避免时态错误。
实例 2（英语阅读题）：
题干：“What does the underlined word ‘it’ refer to in Paragraph 2?”
勾画重点：圈 “underlined word ‘it’（定位词）”“Paragraph 2（定位段落）”，勾 “refer to（提问方向：指代什么）”；
作用：快速在第 2 段找到 “it” 所在句子，结合上下文判断指代内容，避免找错段落或理解偏差。
很多人勾题干时会 “满题乱勾”，反而找不到重点，记住这 3 步，让勾画更高效：
第一步：读题时 “边读边勾”，不回头
第一遍读题时，看到关键信息就立刻勾画（如数字、单位、提问词），不要等读完再勾，避免忘记重点；比如读数学题时，读到 “5 千克” 就圈起来，读到 “求面积” 就画横线，一气呵成。
第二步：勾完 “快速核对”，不遗漏
勾完后花 10 秒扫一遍题干，确认 “已知条件、所求问题、限制要求” 都勾到了，没有遗漏；比如语文阅读题勾完后，检查 “答题范围（如第 3 段）” 和 “提问方向（如概括景物）” 是否都有标记。
第三步：用 “统一符号”，不混乱
提前约定好勾画符号，比如 “圆圈圈数字 / 单位 / 段落”“横线勾提问方向 / 所求问题”“波浪线勾限制要求（如‘不得出现真实姓名’）”，不随意换符号，避免自己后续看不懂勾的是什么。