诗题是诗歌的标题，就像文章的题目一样，作用是 “点明诗歌的核心内容、写作对象、场景或主旨”，帮助读者快速了解诗歌主题。
比如我们熟悉的《静夜思》，“静夜思” 就是诗题，“静夜” 点明时间（安静的夜晚），“思” 点明核心动作（思念），一看诗题就知道这首诗写的是 “夜晚的思念”；再比如《望庐山瀑布》，诗题直接告诉我们 “写的是作者望庐山瀑布的所见所感”。
简单说：诗题是诗歌的 “眼睛”，透过它能快速抓住诗歌的核心信息。
诗题即 “诗歌的标题”，是诗人给诗歌起的名字，用来概括诗歌的内容、对象、场景或情感。比如《春晓》的诗题，“春” 点明季节（春天），“晓” 点明时间（早晨），诗题直接告诉我们 “这首诗写的是春天早晨的景象”；再比如《江雪》，“江” 点明地点（江边），“雪” 点明场景（下雪天），诗题概括了 “江边下雪的画面”。
解诗题是 “分析、理解诗歌标题的含义”，是读古诗的重要第一步。通过解诗题，能提前把握诗歌的主题方向，比如解《题西林壁》的诗题：“题” 是 “书写、题写” 的意思，“西林壁” 是 “西林寺的墙壁”，所以诗题的意思是 “把诗写在西林寺的墙壁上”，结合诗题再读诗句，就能理解诗人是在游览西林寺时，有感而发把想法写在墙壁上。
简单说：解诗题就是 “先搞懂诗的标题在说什么，再读诗就更容易懂”。
“题书诗” 不是单一诗题，而是 “题写在书籍上的诗”，“题” 是 “书写、题写”，“书” 是 “书籍”，核心是 “诗人把诗写在书的封面、扉页或内页上”，通常是诗人读某本书后有感而发，比如苏轼读完《论语》后，在书的扉页写了一首诗，这首诗就可以叫 “题《论语》诗”，这类诗的内容多是对书籍内容的感悟、评价或联想。
诗题红叶指 “红色的枫叶或树叶”，这个诗题通常与 “借红叶传情” 的典故相关（古代有宫女在红叶上写诗，顺流而下传递思念，被外人捡到的故事），所以诗题《红叶》的意思是 “以红叶为主题的诗”，诗歌内容多是借红叶写思念、离别或时光流逝，比如 “红叶飘落在秋江，一片一片带愁肠”，就是借红叶表达忧愁。
《长恨歌》是白居易的经典诗作，诗题 “长恨歌” 要拆字理解：
“长” 是 “长久、永久” 的意思；
“恨” 不是 “仇恨”，而是 “遗憾、悔恨、思念” 的意思（古代 “恨” 常表示深沉的遗憾）；
“歌” 是 “诗歌的一种体裁”（如 “歌行体”，句式自由，适合叙事）；
所以诗题的意思是 “一首写‘长久遗憾与思念’的歌行体诗”，结合诗歌内容（写唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧，两人死后仍有长久的思念与遗憾），就能理解诗题精准概括了核心情感。
《春晓》是孟浩然的名作，诗题 “春晓” 拆解：
“春” 点明季节（春天）；
“晓” 点明时间（早晨，天亮的时候）；
所以诗题的意思是 “春天的早晨”，诗歌内容也围绕 “春天早晨的景象” 展开，比如 “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，写的就是春天早晨睡醒后，听到鸟鸣的场景，诗题与内容完全呼应。
“出塞” 是古诗中常见的诗题，“塞” 指 “边塞、边关”（古代中原与少数民族交界的军事要地），“出塞” 就是 “离开中原，前往边塞”，所以诗题《出塞》的意思是 “写‘前往边塞’相关的诗”，这类诗多是边塞诗，内容常描写边塞的战争、风光、将士的思乡之情，比如王昌龄的《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还”，就是写边塞的战争与将士的遗憾。
“塞下” 指 “边塞之下、边塞地区”，“曲” 是 “诗歌或歌曲的体裁”（如 “乐府曲”，适合表现边塞生活），所以诗题《塞下曲》的意思是 “描写边塞地区生活的乐府曲诗”，内容多是边塞的战争、狩猎、将士生活，比如卢纶的《塞下曲》“月黑雁飞高，单于夜遁逃”，写的就是边塞夜晚将士追击敌人的场景，诗题直接点明了 “边塞场景” 的核心。
“寒食” 是古代的一个传统节日（在清明节前一两天，这天民间禁烟火，只吃冷食，故称 “寒食”），所以诗题《寒食》的意思是 “以寒食节为主题的诗”，诗歌内容多是描写寒食节的习俗、场景或借节日表达情感，比如韩翃的《寒食》“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”，写的就是寒食节时，长安城里飞花飘舞、东风吹柳的景象，诗题与节日场景紧密结合。
“采薇” 源自古代典故：西周时期，伯夷、叔齐不愿归顺周朝，隐居在首阳山，靠采摘野菜 “薇”（一种可食用的野菜）为生，最终饿死，后用 “采薇” 代指 “隐居生活或坚守气节”，所以诗题《采薇》的意思是 “以‘采薇’典故为主题的诗”，内容多是表达隐居的志向、对故国的思念或坚守气节的决心，比如《诗经・小雅・采薇》，就是借 “采薇” 写将士在边疆的艰辛与对家乡的思念。
《山行留客》的诗题拆解：
“山行” 指 “在山里行走、游览”；
“留客” 指 “挽留客人”；
所以诗题的意思是 “诗人在山里游览时，挽留客人（不要离开）”，结合诗歌内容（“山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归”，意思是山里的风光在春天里如此美好，不要因为一点阴天就打算离开），就能理解诗题直接概括了 “山里留客” 的核心事件。
《雪梅》的诗题核心是 “雪” 和 “梅”（梅花），这两种事物常一起出现（冬天梅花在雪中开放），所以诗题的意思是 “以‘雪’和‘梅花’为主题的诗”，诗歌内容多是描写雪与梅的景象，或比较雪与梅的特点，比如卢梅坡的《雪梅》“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”，就是写雪和梅都想占尽春天的美景，诗人难以评判谁更美，诗题精准点明了 “雪与梅” 的核心对象。
“亭偶题” 不是完整诗题，完整应为 “XX 亭偶题”（“XX 亭” 是具体亭子的名字，如 “醉翁亭”“湖心亭”），“偶题” 指 “偶然题写”（诗人在亭子休息时，偶然有所感悟，随手写下这首诗），所以诗题的意思是 “在 XX 亭子偶然题写的诗”，这类诗的内容多是诗人对亭子周围的风景、当时的心情的记录，比如 “湖心亭偶题”，就是写诗人在湖心亭偶然看到的湖景与感受。
“福寿” 是诗题的核心，指 “福气与长寿”，所以诗题《福寿》的意思是 “以‘福气、长寿’为主题的诗”，这类诗多是祝福他人健康长寿、生活幸福的作品，常见于节日（如春节、生日）或喜庆场合，比如 “福寿双全乐无边，松鹤延年照眼前”，就是借 “松鹤”（象征长寿）表达对他人 “福寿” 的祝福。
“稚子” 指 “年幼的孩子、儿童”，所以诗题《稚子》的意思是 “以‘年幼孩子’为主题的诗”，诗歌内容多是描写孩子的天真烂漫、日常活动（如玩耍、读书、劳动），比如 “稚子弄冰”（“弄冰” 指孩子玩冰块）、“稚子学垂纶”（“垂纶” 指孩子学钓鱼），都是以稚子的活动为核心，诗题直接点明了 “儿童” 这个写作对象。
“滞” 是 “停滞、停留” 的意思，“滞雨” 指 “长时间下着、停不下来的雨”（比如连绵的春雨、秋雨），所以诗题《滞雨》的意思是 “以‘连绵不停的雨’为主题的诗”，诗歌内容多是描写滞雨的场景，或借滞雨表达忧愁、烦闷的心情，比如 “滞雨连三日，空庭不见人”，就是写连续下了三天的雨，庭院里空无一人，借滞雨传递孤独感。