词类活用，简单来说，就是一个词原本属于某一种词类（比如名词、动词、形容词），但在具体的句子中，为了表达的需要，临时改变了它原本的词性和语法功能，当作另一种词类来使用。
这里要注意两个关键：一是“临时改变”，不是词本身有多种固定词性，而是在特定语境中临时变化；二是“为了表达需要”，活用后能让句子更简洁、更生动，贴合文言文的语言习惯。
举个最基础的例子：“春风又绿江南岸”中的“绿”，原本是形容词（表示颜色，绿色），但在这句话里，临时当作动词使用，意思是“使……变绿”，既简洁又生动，这就是典型的词类活用。
现代汉语中也有少量词类活用的情况（比如“春风绿了田野”），但大多出现在文学作品中；而词类活用是文言文的核心语言特点之一，掌握它，才能准确翻译文言文、理解句子含义。
文言文里的词类活用，最常见的有4种类型，每种类型都搭配简单易懂的例句（均为课本中常见句子，新手易熟悉），拆解用法和翻译技巧，不用死记硬背，结合语境就能掌握。
1. 名词活用为动词（最常见）
定义：原本表示人、事物、地点的名词，临时当作动词使用，表达动作行为。
例句1：《陈涉世家》中“乃丹书帛曰‘陈胜王’”，其中“王”原本是名词（大王），在这里活用为动词，意思是“称王、做大王”，句子翻译为“于是用丹砂在绸子上写上‘陈胜称王’”。
例句2：“左右欲刃相如”，其中“刃”原本是名词（刀刃），在这里活用为动词，意思是“用刀杀”，句子翻译为“身边的人想要用刀杀蔺相如”。
判断技巧：名词前面有能愿动词（能、会、欲）、副词，或者后面带宾语，大概率是活用为动词。
2. 形容词活用为动词
定义：原本表示事物性质、状态的形容词（比如“好、坏、高、低”），临时当作动词使用，表达动作行为或变化。
例句1：《论语》中“温故而知新”，其中“温”原本是形容词（温暖），在这里活用为动词，意思是“温习”；“知”原本是形容词（新鲜的），在这里活用为动词，意思是“获得新的知识”，句子翻译为“温习学过的知识，就能获得新的理解和体会”。
例句2：“亲贤臣，远小人”，其中“亲”原本是形容词（亲近的），活用为动词“亲近”；“远”原本是形容词（遥远的），活用为动词“疏远”，句子翻译为“亲近贤能的大臣，疏远奸佞的小人”。
判断技巧：形容词后面带宾语，或者前面有能愿动词，一般是活用为动词。
3. 动词/形容词活用为名词
定义：原本表示动作行为的动词、表示性质状态的形容词，临时当作名词使用，指代人、事物或某种情况。
例句1：《劝学》中“虽有至道，弗学，不知其善也”，其中“善”原本是形容词（好的），在这里活用为名词，意思是“好处、优点”，句子翻译为“即使有最好的道理，不学习，也不知道它的好处”。
例句2：“弹其地之出，竭其庐之入”，其中“出”原本是动词（出产），活用为名词“出产的东西”；“入”原本是动词（收入），活用为名词“收入的财物”，句子翻译为“搜刮地里出产的东西，耗尽家里的收入”。
判断技巧：动词、形容词前面有定语（比如“其、之”），或者后面有介词结构，大概率是活用为名词。
4. 使动用法（特殊活用）
定义：动词、形容词活用后，带有“使……怎么样”的含义，主语让宾语发出某个动作或呈现某种状态，是文言文里比较特殊的活用类型。
例句1：“使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君”，其中“使”原本是动词（让），在这里是使动用法，意思是“让……复爱”，句子翻译为“如果秦国再爱护六国的百姓，那么就能传递三世甚至万世而做君主”。
例句2：“必先苦其心志，劳其筋骨”，其中“苦”原本是形容词（痛苦），活用为使动用法“使……痛苦”；“劳”原本是形容词（劳累），活用为使动用法“使……劳累”，句子翻译为“一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累”。
学习易错提醒
1. 区分“词类活用”和“一词多义”：一词多义是词本身有多种固定词性和含义，而词类活用是“临时改变”词性，语境消失后，就恢复原本的词性，比如“王”，固定含义有“大王”（名词），而“陈胜王”中的“称王”是临时活用，不是固定含义。
2. 不盲目判断：词类活用必须结合具体语境，不能看到名词、形容词就认定是活用，比如“他是大王”中的“王”，就是名词本身的用法，不是活用。
3. 重点在翻译：掌握词类活用的核心目的，是准确翻译文言文句子，遇到活用的词，先判断活用类型，再结合语境翻译出活用后的含义，避免直译导致句子不通顺。