廉洁自律是“主动坚守道德底线，约束自身行为，不利用权力或便利谋取不正当利益的状态”
廉洁，指 “不贪财、不徇私，坚守公平公正的道德准则”，核心是 “拒绝‘以权谋私’‘损人利己’的行为”。
比如：
公职人员不收受群众的礼品、礼金，不利用职权为亲友安排工作；
公司采购人员不接受供应商的回扣，不故意选择高价产品从中获利；
教师不收取学生家长的 “好处费”，不偏袒送礼的学生。
廉洁是 “内在品德”，是判断一个人是否 “正直可靠” 的核心标准，尤其在掌握权力或资源的岗位上，廉洁更是 “职业生命线”。
廉洁自律中的 “自律”，特指 “为坚守廉洁底线，主动控制自己的欲望、行为，不触碰规则红线”，是 “廉洁品德的外在体现”。
比如：
面对合作方的 “好处费”，主动拒绝并明确表示 “按规则办事”；
知道 “利用职务便利帮朋友办事会违规”，即使朋友再三请求，也坚持原则；
定期反思自己的行为，检查是否有 “可能违反廉洁要求” 的苗头（如是否接受了不该收的礼物）。
自律是 “主动行动”，没有自律，廉洁就只是 “口头承诺”；只有通过自律，才能将 “不贪不占” 的品德落到实处。
简单说，廉洁自律 =“心里不想贪（廉洁）+ 行动上不贪（自律）”，它不是 “被动遵守规定”，而是 “主动坚守底线”。
对普通人而言，廉洁自律是 “个人口碑的保障”（比如不贪小便宜，让人觉得可靠）；对职场人（尤其是公职人员、管理者、关键岗位人员）而言，廉洁自律是 “职业发展的前提”—— 一旦突破廉洁底线，不仅会失去工作，还可能面临法律制裁。
廉洁自律操守是指 “从事某一职业时，必须坚守的廉洁自律‘基本准则’”，是职业伦理的核心组成部分，具有 “强制性与指导性”。
不同职业的廉洁自律操守有明确要求：
公职人员：《公职人员廉洁自律准则》明确 “不利用职权或职务上的影响谋取私利”“不收受可能影响公正执行公务的礼品礼金”；
教师：《教师职业行为十项准则》要求 “不组织、参与有偿补课，不收受学生及家长财物”；
企业员工：公司《廉洁自律手册》可能规定 “不泄露公司商业秘密，不接受合作方超过标准的招待”。
简单说，廉洁自律操守是 “职业红线”，一旦违反，就会被认定为 “职业失德”，面临相应处罚。
廉洁自律内化是指 “将廉洁自律的‘外部要求’（如公司规定、行业准则）转化为‘内在习惯’，无需他人监督，也能主动坚守底线”。
比如：
刚入职时，员工需要靠 “记住公司廉洁规定” 来约束自己；
工作 3 年后，即使没人监督，也会主动拒绝合作方的回扣，因为 “不贪小利” 已经成为习惯 —— 这就是廉洁自律的内化。
内化是廉洁自律的 “最高境界”，能从根本上避免 “被动违规”，也是组织培养员工廉洁意识的核心目标。
严格廉洁自律是指 “在‘基本廉洁要求’的基础上，对自己提出‘更高标准’，主动规避‘灰色地带’”。
比如：
基本要求：不收受 “超过 500 元的礼品”；
严格廉洁自律：不仅不收受礼品，连 “合作方的普通宴请” 也主动拒绝，避免 “可能影响公正判断的嫌疑”。
通常，管理者、关键岗位人员（如采购、财务、审批人员）需要 “严格廉洁自律”，因为他们掌握的权力或资源更多，面临的诱惑也更大。
廉洁自律风险是指 “在工作或生活中，可能导致个人突破廉洁底线的‘潜在因素’”，需要提前识别并防范。
常见的廉洁自律风险点：
岗位风险：采购岗位面临 “供应商回扣” 的诱惑，审批岗位面临 “人情请托” 的压力；
环境风险：身边同事存在 “贪小利” 行为，容易受到影响；
个人风险：个人经济压力大，可能产生 “利用职务便利谋利” 的想法。
识别廉洁自律风险是 “防范违规” 的第一步，比如公司会定期给采购、财务等岗位做 “廉洁风险排查”，帮助员工规避隐患。
廉洁自律宣导是指 “组织（如公司、政府部门、学校）通过多种方式，向成员普及廉洁自律知识、强调廉洁要求的‘教育活动’”，目的是 “提升廉洁意识，提前预警”。
常见的宣导形式：
新员工入职时，开展 “廉洁自律培训”，讲解公司规定与违规案例；
节日前（如春节、中秋），通过邮件、海报提醒 “不收受礼品礼金”；
组织参观廉政教育基地，通过真实案例警示 “廉洁底线不可破”。
廉洁自律会议是指 “围绕‘廉洁自律’主题召开的会议，通常用于‘传达要求、通报案例、部署工作’”，是组织推进廉洁建设的重要方式。
会议类型包括：
动员会议：如 “年度廉洁自律工作动员大会”，明确当年廉洁建设的重点任务；
案例通报会：通报内部或行业内的 “廉洁违规案例”，警示员工；
整改会议：针对 “廉洁风险排查中发现的问题”，讨论整改措施。
廉洁自律谈话是指 “组织（如纪委、人力资源部、上级领导）与员工（尤其是关键岗位人员）进行的‘一对一廉洁提醒谈话’”，分为 “常规谈话” 与 “警示谈话”：
常规谈话：入职、晋升时，领导提醒 “要坚守廉洁底线，做好自我约束”；
警示谈话：发现员工有 “廉洁风险苗头”（如频繁接受合作方招待）时，及时谈话提醒 “立即纠正，避免违规”。
廉洁自律谈话是 “预防性监督”，能在 “问题扩大前” 及时干预，避免员工突破底线。
政审廉洁自律是指 “在公务员考试、事业单位招聘、参军、提拔干部等场景中，对申请人或候选人的‘廉洁情况’进行审查”，是 “政审的核心内容之一”。
审查内容包括：
个人是否有 “贪腐、受贿、挪用公款” 等违法违规记录；
直系亲属是否有 “严重违纪违法” 行为（部分岗位要求）；
工作 / 学习期间是否有 “违反廉洁自律规定” 的处分记录。
如果政审发现 “廉洁问题”，申请人或候选人将被 “取消资格”—— 这也是为什么说 “廉洁自律是公职人员的‘入场券’”。
廉洁自律是指 “用于宣传廉洁自律的‘文字材料’”，包括口号、标语、手册内容、宣传文章等，特点是 “简洁易懂、有警示性或引导性”。
常见文案示例：
口号：“廉洁自律，警钟长鸣”“清白做人，干净做事”；
宣传文章：《员工廉洁自律手册》中的 “违规案例解读”“廉洁行为指南”；
标语：公司走廊张贴的 “拒绝回扣，坚守底线”“廉洁是职业的生命线”。
廉洁自律领航是指 “组织的领导者（如公司高管、部门负责人、单位领导）通过‘自身廉洁自律’的行为，为下属‘树立榜样’，引领整个组织的廉洁风气”。
比如：
公司总经理主动拒绝合作方的 “节日礼品”，并在会议上分享 “为什么要坚守廉洁”；
部门负责人不利用职权为自己谋取 “特殊福利”，下属也会更自觉地遵守廉洁规定 —— 这就是 “领航” 的作用。
领导者的廉洁自律是 “组织廉洁建设的关键”，一旦领导者突破底线，整个组织的廉洁风气会迅速崩塌。
公司廉洁自律是指 “企业为‘防范内部腐败、保护商业利益、维护品牌口碑’，制定的员工廉洁自律‘管理体系’”，涵盖 “规则制定、监督执行、违规处罚” 全流程。
公司廉洁自律的核心措施：
制定《员工廉洁自律手册》，明确禁止行为（如 “禁止挪用公司资金”“禁止关联交易”）；
设立 “廉洁监督举报通道”（如举报邮箱、匿名电话），鼓励员工举报违规行为；
对违规员工，根据情节轻重给予 “警告、降职、开除” 等处罚，情节严重的移交司法机关。
对企业而言，廉洁自律是 “降低运营风险” 的关键 —— 内部腐败（如采购拿回扣、财务挪用资金）会直接导致公司成本增加、利润流失，甚至倒闭。
班子廉洁自律是指 “组织的领导班子（如公司高管团队、政府部门领导班子）‘集体承诺并践行’廉洁自律，共同对组织的廉洁建设负责”，强调 “集体监督、共同约束”。
比如：
公司高管班子每年签订《廉洁自律承诺书》，公开承诺 “不利用职权谋私利，接受员工监督”；
政府部门领导班子定期召开 “廉洁自律专题会议”，互相提醒 “规避廉洁风险”，并向组织汇报个人廉洁情况。
班子廉洁自律是 “组织廉洁建设的‘顶层保障’”—— 只有领导班子先做到廉洁，才能带动整个组织形成 “廉洁风气”。
教师廉洁自律是指教师在 “教育教学、学生管理、招生录取” 等工作中，坚守 “教育公平” 底线，不利用职务便利谋取私利，核心禁止行为有 3 类：
不收受学生及家长的 “财物、礼品、购物卡”，不接受超过正常礼仪的招待；
不组织、参与 “有偿补课”，不强制学生购买 “教辅材料、课外课程”；
不利用 “评优评先、招生录取” 等权力，为学生 “开后门”，确保教育公平。
教师的廉洁自律直接关系 “学生的成长与教育的公信力”，一旦违规，不仅会被取消教师资格，还会影响学生对 “公平正义” 的认知。
公职人员（包括公务员、事业单位工作人员、国企管理人员等）的廉洁自律要求最严格，核心是 “禁止利用‘公权力’谋取‘私人利益’”，具体包括：
不利用职权或职务影响，为自己、亲友或他人 “谋取职务、安排工作、获取项目”；
不收受 “可能影响公正执行公务” 的礼品、礼金、消费卡，不接受 “管理服务对象” 的旅游、娱乐安排；
不违规从事 “营利活动”（如兼职取酬、经商办企业），不利用 “公共资源” 为个人谋利。
公职人员的廉洁自律受 “法律与纪律双重约束”，违规不仅会受到 “党纪政务处分”（如警告、撤职），情节严重的还会构成 “贪污罪、受贿罪”，面临牢狱之灾。
企业员工的廉洁自律围绕 “保护公司利益” 展开，不同岗位的重点不同：
采购岗位：不接受供应商的 “回扣、贿赂”，不故意选择 “高价低质” 产品，确保采购成本合理；
财务岗位：不挪用、侵占公司资金，不做 “假账”，确保财务数据真实；
销售岗位：不泄露公司 “客户信息、报价策略” 等商业秘密，不与竞争对手 “串通损害公司利益”；
管理层：不利用职权 “为自己或亲信谋取特殊福利”（如违规报销、优先获得项目），不搞 “任人唯亲”。
企业员工违规廉洁自律，会被认定为 “违反劳动合同”，面临 “开除”，若给公司造成重大损失，还需承担 “赔偿责任”，甚至被追究法律责任。