私立学校是指由非政府财政拨款，主要依靠民间资本（如个人、企业、社会团体等）投资创办和运营的学校，其办学主体为民间组织或个人，与公立学校（由政府财政支持）共同构成教育体系的重要组成部分。
核心特点
办学资金来源
主要依靠学费、社会捐赠、企业投资等民间资本，政府可能提供少量补贴或政策支持，但不纳入财政预算。
例：部分私立国际学校学费可达每年 10 万 - 30 万元，用于维持优质师资、设施等成本。
管理与运营自主性
招生自主权：可自主制定招生标准（如考试、面试、综合素质评估等），不受学区划片限制（义务教育阶段需符合当地政策）。
课程灵活性：可在国家课程基础上增设特色课程（如双语教学、STEM、艺术、国际课程体系 IB/A-Level 等）。
师资管理：自主招聘教师，薪资结构更灵活（通常高于公立学校），但教师不纳入事业单位编制。
教育定位与类型
高端化 / 特色化：许多私立学校以 “精英教育”“个性化培养” 为目标，提供小班教学、国际升学路径等（如北京鼎石学校、上海惠灵顿外籍人员子女学校）。
普惠型：部分民办学校面向普通家庭，提供性价比高的教育服务（如三四线城市的民办中小学）。
覆盖学段：从幼儿园到高中均有分布，部分为 K12 一贯制学校。
与公立学校的对比
| 维度 | 私立学校 | 公立学校 |
|---|---|---|
| 资金来源 | 民间资本（学费、捐赠等） | 政府财政拨款 |
| 招生方式 | 自主招生（需符合政策） | 按学区划片或统筹分配 |
| 学费 | 较高（几千到数十万元 / 年） | 低（义务教育阶段免学费，仅收杂费） |
| 课程设置 | 更灵活，可增设特色或国际课程 | 严格遵循国家课程标准 |
| 班级规模 | 小班化（通常 20-30 人 / 班） | 大班化（40-50 人 / 班常见） |
| 教师稳定性 | 依赖薪资和学校发展，流动性相对较高 | 纳入编制，稳定性强 |
| 教育目标 | 多元化（升学、素质培养、国际教育等） | 以国家教育方针为主，注重基础性培养 |
优势与争议
优势
教育资源优质化
可高薪聘请优秀教师，投入资金升级设施（如实验室、体育馆、艺术教室等），部分学校配备外籍教师或留学指导团队。
个性化培养
小班教学便于关注个体差异，特色课程满足兴趣发展（如编程、马术、机器人等）。
升学路径灵活
国际私立学校可直接对接海外大学申请（如美国 AP 课程、英国 A-Level 体系），避开国内高考竞争。
争议与挑战
教育公平性
高学费可能导致教育资源向富裕家庭倾斜，加剧社会阶层分化。
办学质量参差不齐
部分私立学校存在管理不规范、师资流动性大等问题，需依赖教育部门监管和评估（如年检、办学许可证审核）。
政策依赖性
近年来中国对民办教育加强规范（如 2021 年 “双减” 政策、《民办教育促进法实施条例》），限制资本无序扩张，部分学科类培训性质的私立学校面临转型。
国内外常见类型
中国：
民办学校：分为非营利性（收费受政府指导）和营利性（自主定价），义务教育阶段民办学校需符合 “公民同招” 政策（与公立学校同步招生）。
国际学校：面向外籍学生或提供国际课程的私立学校（如上海包玉刚实验学校、深圳国际交流学院）。
国外：
美国：私立学校（如哈佛附中、菲利普斯学院）以精英教育著称，常为大学输送优质生源；
英国：私立学校又称 “公学”（如伊顿公学、哈罗公学），历史悠久，学费高昂，是社会上层的象征。
总结
私立学校的核心价值在于通过市场化机制提供多样化教育选择，满足不同家庭对教育的差异化需求。但其发展需平衡商业属性与教育公益性，在中国政策框架下，非营利性民办学校更受鼓励，旨在补充公立教育资源，而非替代其基础性地位。选择私立学校时，需综合考量办学资质、教育理念、费用成本及长期发展稳定性。